В рамках Всероссийской недели профориентации большинство учащихся школы 23 стали участниками серии мероприятий, направленных на ознакомление с инженерными специальностями и оказание навигационной помощи в подготовке к сознательному выбору будущей профессии.
Популярность инженерных профессий сегодня растет, поэтому в нашей школе создан профильный инженерный класс, в котором старшеклассники сознательно осваивают навыки инженерных компетенций. В условиях инновационной площадки «Развитие начал инженерного образования в школе» учащимся основной школы оказывается содействие в профессиональном самоопределении, а для младших школьников разворачивается ранняя подготовка к профнавигации.
Осенние каникулы для наших школьников соответствовали инженерной траектории. Учащиеся 10-х и 11-х классов занимались инженерным тренингом в ОЦ ЗИД. Преподаватели, опытные мастера и молодые специалисты провели для будущих инженеров интерактивную экскурсию об истории завода, организовали деловую игру «Я – инженер», профильный тренинг изобретательских умений, на производственной площадке учебного центра состоялся демонстрационный мастер-класс о рабочей профессии оператор станков с ЧПУ. Интересным и полезным был опыт общения с приглашенными ветеранами завода, а также открытый разговор школьников с старшим поколением ведущих инженерных специалистов и практикующих наставников.
В инженерные каникулы в школе была организована работа STEM-лабораторий, на площадках которых развернулось техническое творчество по трем направлениям: аддитивные технологии, робототехника и скрейтч-программирование. Школьники 5-х классов осваивали азы объёмного рисования и начала прототипирования, учились разрабатывать и создавать модели с помощью 3Д-ручек. С приобретением новых робототехнических конструкторов теперь наши шестиклассники могут непосредственно в школе тренироваться в сборке, программировании и испытании собственных разработок для решения инженерных задач с привлечением робототехники. Атмосфера творчества и фантазии царила в видео-студии и программировании. Здесь младшие школьники сочиняют, придумывают и программируют мультики.
Команды учащихся 7, 8, 9-х классов активно готовились в школьном клубе НОУ «Ученый Кот» для участия в турнирах интеллектуальных игр формата «Что? Где? Когда?». Интеллектуальные состязания проходили в течение пяти дней и наши ребята были достаточно успешны. Мы гордимся 1-м местом команды 7-х классов в турнире литературных произведений, 1-м местом Георгия Давлятшина в индивидуальном турнире знатоков, 1-м местом команды 8-9-х классов в турнире о мире профессий. Традиционными для нас стали занятия в школе «Олимпийского резерва», которые проводились на базе школы 22 и в КГТА, а также участие в конкурсе «Добрая энергия».
Наши школьники активно осваивают электронные и сетевые технологии. Умение работать в Интернете раскрывает широкие возможности участия в поисковой и научно-исследовательской деятельности. В дистанционном формате учащиеся 5-х, 6-х и 7-х классов приняли участие в региональном конкурсе «Игры разума. Экология Земли Владимирской», а также во Всероссийском научно-познавательном конкурсе-исследовании «Леонардо». В течение Всероссийской недели профориентации на сайте центра он-лайн обучения «Фоксфорд» учащиеся 7-х классов проучаствовали в проекте АСИ «Атлас новых профессий». Здесь ребята прошли профориентационное тестирование и получили доступ к электронным курсам по рекомендуемым дисциплинам, а учителя и родители теперь могут получать консультации у специалистов школы Фоксфорда.
Инженерные специальности базируются на глубоких научных знаниях. 10 и 11 ноября учащиеся 7-х, 9-х и 10-х классов нашей школы использовали уникальную возможность участвовать в научном марафоне «Траектория науки», организованного детским технопарком «Кванториум-33» совместно с фондом «Траектория». В город Владимир пообщаться со школьниками приехали известные российские ученые со степенью кандидата физико-математических наук – научный сотрудник лаборатории космических проектов ГАИШ МГУ Антон Бирюков, заведующий лабораторией популяризации и пропаганды математики Математического института им. Стеклова РАН Николай Андреев и сотрудник Центра теоретической физики частиц Лиссабонского университета (Португалия) Игорь Иванов. Юные Ломоносовы из школы 23 смогли посетить лекции «Математическая составляющая», «Невидимая Вселенная» и «Второй сезон большого адронного коллайдера». Хочется отметить, что научный туризм вызвал у наших ребят большой интерес, а вопросы, которые задавали школьники, произвели сильное впечатление на ученых и учителей.
11 ноября будущие выпускники 9-х и 11-х классов участвовали в интерактивном Дне открытых дверей в КГТА. Ребята посетили интерактивные площадки: автоматики и электроники, экономики и менеджмента, механики и технологии. Будущие абитуриенты познакомились с проектами и разработками инженерных факультетов, узнали о перспективах трудоустройства, условиях поступления и обучения.
Траектории науки и инженерной направленности также придерживаются младшие ученики школы 23. В всемирный день науки 10 ноября в начальной школе стартовал фестиваль «Волшебница наука». Фестиваль будет проходить в четыре этапа в течение учебного года. Первый – подготовительный (в формате тематических классных часов), второй - экспериментальный (демонстрационные лабораторные опыты, мастер-классы, экскурсии на научные шоу), третий – исследовательский (проектная деятельность, разработка и создание проектов индивидуально или в командах по направлениям «Я открываю мир», «Я исследую мир», «Я моделирую мир», «Я созидаю мир», представление проектов на конференциях школьников) и четвертый – интерактивный (научный марафон достижений, выставка проектов, открытые практики, конференции, театральные сценки).
В настоящее время школьники 5-11-х классов приступают к участию в новом школьном проекте - конкурсе научных постеров на тему «Научные революции: люди, идеи, последствия». Цель конкурса: популяризация науки, инновационных технологий, образовательной культуры в школьном пространстве, приобретение обучающимися новых знаний, умений и опыта представления информации. Задачи проекта направлены на приобретение метапредметных универсальных умений и навыков: поиск и осмысление информации, разработка и создание информационного проекта в формате научного постера, участие в интерактивной конференции представления стендовых докладов на заданную тему.
Инженер будущего должен быть универсалом с широким диапазоном компетенций ученого, исследователя, изобретателя, конструктора, писателя, педагога, организатора. Усилия педагогического коллектива направлены на формирование мотивационной среды через организацию научно-познавательной деятельности и профориентационную навигацию обучающихся в соответствии с инженерной траекторией.
